É assustador conversar hoje com um jovem adolescente. Sem considerar o choque de gerações, as gírias atuais e os costumes muitas vezes bizarros, sente-se que falta neles o mínimo conteúdo.
Manter uma conversa com a grande maioria deles é mergulhar num universo obscuro e vazio. Retornar ao que deve ter sido a Idade Média. Uma era de trevas.
Desconhecimento de assuntos básicos sobre nossa história como, nomes, locais e acontecimentos cruciais tanto da história recente quanto da mais antiga (essa nem se fala). Recentemente, com a exibição do filme “300”, muitos adolescentes que deliravam com as imagens fascinantes do épico; ao serem perguntados pelo fato histórico que era retratado ali (com as devidas alterações óbvias) expressavam sua ignorância ao dizerem: “Isso aconteceu mesmo?” Não é uma estória em quadrinhos?”
Falta de leitura, excesso de apreciação do “hoje” e desinteresse total pelo conhecimento, são alguns diagnósticos desta situação. Porém, se analisarmos mais profundamente, veremos que uma das principais causas é o desinteresse total da maioria dos professores. Abatidos com os baixos salários e a violência que invade a sala de aula com freqüência preocupante; professores (principalmente de escolas públicas) “largam de mão” da instrução de nossas crianças. Minha filha, de 10 anos, perguntou-me o que era “guerra civil”. Pois sua professora corrigira a prova e, em sua correção, escrevera: “Guerra civil é uma guerra travada entre forças opostas num mesmo país.”
Como eu deveria “vistar” a prova, não resisti, e coloquei a correta definição: “Guerra Civil é um confronto fratricida entre forças opostas de mesma nacionalidade.”
Ainda assinalei que pela definição dela, a guerra do Iraque, Vietnã, Segunda Guerra Mundial e todas as guerras ocorridas até hoje foram guerras civis. Pois sempre ocorreram confrontos de forças opostas em um mesmo território. Para minha surpresa, minha filha disse que a professora não havia gostado da intervenção, que eu estava errado e se ela comentasse o fato seria punida.
Um comportamento inseguro assim, só pode advir de pessoas despreparadas para uma função tão importante quanto instruir e formar mentes. Os métodos de contratação e avaliação de professores devem ser revistos e aprimorados. Fato que se torna gritante e urgente, em face das recentes informações divulgadas pelo programa “Prova Brasil”. O resultado da avaliação é um retrato da educação pífia que é fornecida aos nossos jovens. Seja ela pública ou privada.
Uma mudança urgente de rumos e objetivos deve ser pensada e implementada sob pena de criarmos uma geração de adultos alienados e dependentes do estado para sua sobrevivência. Nos anos 60 e 70, havia o fenômeno do “Homem Gabiru”. Pessoas que por causa da desnutrição grave tinham o desenvolvimento cerebral e corporal comprometido e apresentavam características físicas comuns. Nos dias atuais, temos o surgimento dos “Cérebros Gabiru”.
Afinal muito mais que salário bom, para se formar um professor de qualidade, é necessário empenho por parte do profissional em melhorar suas qualificações e formas de ensinar. Pois se você escolhe uma profissão que é mal remunerada historicamente, não pode por a culpa de seu fracasso nos baixos salários.
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